Samfélagsleg áhrif stafrænnar tækni á heilsu

Tilgangur

Að nemendur geti greint og rætt samfélagsleg áhrif stafrænnar tækni á heilsu og vellíðan á breiðum grundvelli.

Hæfniviðmið og námsmarkmið

Hæfniviðmið

Nemandi getur nýtt stafræna tækni til að auka vellíðan og bæta heilsu

Námsmarkmið:

10.1: Nemandi getur greint bæði jákvæð og neikvæð samfélagsleg áhrif tækni á heilsu
10.2: Nemandi getur lagt til lausnir á samfélagslegum vandamálum sem tengjast tækni og heilsu

Getustig og forsendur nemenda

Lestur: Nemandi getur lesið og greint fræðilegan og samfélagslegan texta
Tækni: Góð upplýsingalæsi og rannsóknarfærni
Aðrar forsendur: Grunnþekking á samfélagslegum málefnum

Lýsing á kennslustund

Nemendur rannsaka hvernig stafræn tækni hefur áhrif á heilsu samfélagsins í heild: lýðheilsa, andleg heilsa unglinga, einmanaleiki, og jákvæð áhrif eins og aðgengi að heilbrigðisþjónustu. Þeir skrifa grein eða búa til kynningu.

Verkefnalýsing:

Nemendur velja eitt viðfangsefni tengt tækni og heilsu samfélagsins (t.d. áhrif félagsmiðla á andlega heilsu unglinga, rafræn heilbrigðisþjónusta, tæknifíkn, hreyfitækni). Þeir rannsaka viðfangsefnið, finna a.m.k. þrjár heimildir og skrifa stutta fræðilega grein. Valdir nemendur taka síðan þátt í málþingi þar sem þeir kynna niðurstöður sínar og bekkurinn ræðir saman.

Verkfæri og hugbúnaður

Fræðilegar heimildir og fréttir — Kennsluefni

Til að nemendur byggi á fjölbreyttum og áreiðanlegum heimildum

Google Docs eða Word — Forrit

Til að skrifa fræðilega grein

SAFT.is og Common Sense Education — Vefur

Áreiðanlegar heimildir um tækni og heilsu

Kennsluaðferðir

Rannsóknarritgerð

Nemendur skrifa stutta fræðilega grein sem byggir á heimildum

Rannsóknargrundvöllur: Rannsóknarritgerðaskrif efla gagnrýna hugsun, upplýsingalæsi og fræðilega ritun (Bazerman, 2004)

Málþing (Panel discussion)

Valdir nemendur taka þátt í málþingi þar sem þeir kynna mismunandi sjónarhorn

Rannsóknargrundvöllur: Málþing efla kynningarfærni og getu til að ræða flókin málefni (Brookfield & Preskill, 2005)

Matsaðferðir

Nemendur skila fræðilegri grein sem byggir á a.m.k. þremur heimildum
Grein sýnir gagnrýna hugsun og getu til að sjá málefni frá mörgum hliðum

Aðlögun

Aukin áskorun

Nemandi býr til tillögu að stefnu sem skólar eða sveitarfélög gætu nýtt varðandi tækni og heilsu

Stuðningur

Kennarinn útvegar heimildir og gefur nemanda skipulagssniðmát fyrir greinina

Þverfaglegar tengingar

Samfélagsgreinar — lýðheilsa og samfélagsmál
Íslenska — fræðileg ritun og rökstuðningur