Félagsmiðlar og andleg heilsa

Tilgangur

Að nemendur skilji rannsóknir á tengslum félagsmiðla og andlegrar heilsu og geti beitt gagnrýninni hugsun á eigin notkun.

Hæfniviðmið og námsmarkmið

Hæfniviðmið

Nemandi getur nýtt stafræna tækni til að auka vellíðan og bæta heilsu

Námsmarkmið:

8.1: Nemandi getur rætt rannsóknarniðurstöður um félagsmiðla og andlega heilsu
8.2: Nemandi getur hannað persónulega áætlun um heilbrigðari félagsmiðlanotkun

Getustig og forsendur nemenda

Lestur: Nemandi getur lesið og skilið rannsóknarniðurstöður á aldursviðeigandi stigi
Tækni: Reynsla af félagsmiðlum
Aðrar forsendur: Geta til að ræða viðkvæm málefni af virðingu og samkennd

Lýsing á kennslustund

Nemendur skoða rannsóknir um áhrif félagsmiðla á andlega heilsu unglinga. Þeir greina eigin félagsmiðlanotkun og hanna aðferðir til að nýta félagsmiðla á heilbrigðan hátt.

Verkefnalýsing:

Kennarinn kynnir helstu rannsóknir á áhrifum félagsmiðla á andlega heilsu unglinga (kvíði, þunglyndi, samanburður). Nemendur vinna í hópum og lesa stuttar samantektir. Þeir ræða: Hvað segja gögnin? Á þetta við um okkur? Hvað getum við gert? Nemendur búa síðan til persónulega áætlun um heilbrigðari félagsmiðlanotkun með þremur markmiðum og aðferðum.

Verkfæri og hugbúnaður

Rannsóknargrein á íslensku eða ensku (kennarinn útvegar) — Kennsluefni

Til að nemendur byggi umræðu á vísindalegum grunni

Common Sense Education – Social Media and Mental Health — Vefur

Aldurshæft kennsluefni um félagsmiðla og andlega heilsu

Kennsluaðferðir

Umræða byggð á rannsóknum

Nemendur lesa og ræða um rannsóknarniðurstöður og tengja við eigin reynslu

Rannsóknargrundvöllur: Gagnrýnin umræða um rannsóknir þjálfar vísindalæsi og rökhugsun (Kuhn, 2005)

Persónuleg áætlanagerð

Nemendur hanna eigin áætlun um heilbrigðari félagsmiðlanotkun

Rannsóknargrundvöllur: Sjálfsstýrt nám og persónuleg markmiðasetning auka árangur (Zimmerman, 2002)

Matsaðferðir

Nemendur skila persónulegri áætlun um heilbrigðari félagsmiðlanotkun
Nemendur geta rætt rannsóknarniðurstöður og tengt við eigin reynslu

Aðlögun

Aukin áskorun

Nemandi skrifar rökræðugrein um hvort félagsmiðlar séu heilsuspillandi eða ekki

Stuðningur

Kennarinn býr til einfalda samantekt af rannsóknum og leiðbeinir nemanda í gegnum áætlanagerðina

Þverfaglegar tengingar

Lífsleikni — andleg heilsa, sjálfsvitund og tilfinningalæsi
Samfélagsgreinar — samfélagsleg áhrif tækni