Tilkynningar og einbeiting

Tilgangur

Að nemendur skilji hvernig tilkynningar og truflun frá tækni hafa áhrif á einbeitingu og getu til náms.

Hæfniviðmið og námsmarkmið

Hæfniviðmið

Nemandi getur hugað að eigin heilsu og vellíðan við notkun stafrænnar tækni

Námsmarkmið:

6.1: Nemandi getur útskýrt hvernig tilkynningar hafa áhrif á einbeitingu
6.2: Nemandi getur stjórnað tilkynningum á tæki sínu á meðvitaðan hátt

Getustig og forsendur nemenda

Lestur: Nemandi getur lesið og unnið með upplýsingatexta
Tækni: Grunnfærni í notkun snjallsíma eða spjaldtölvu
Aðrar forsendur: Nemendur þurfa aðgang að tæki með tilkynningastillingum

Lýsing á kennslustund

Nemendur rannsaka hvernig tilkynningar (notifications) trufla einbeitingu og læra aðferðir til að stjórna þeim betur. Þeir prófa einbeitingartækni og meta árangur.

Verkefnalýsing:

Nemendur reyna fyrst einfalda einbeitingartilraun: lesa texta í 5 mínútur á meðan kennarinn sendir ‚tilkynningar' (hljóð). Síðan lesa þeir í 5 mínútur án truflana. Þeir bera saman reynsluna. Kennarinn útskýrir hvernig tilkynningar virka og hvers vegna þær eru hannaðar til að fanga athygli. Nemendur skoða síðan eigin tilkynningastillingar og ákveða hvað þeir vilja breyta.

Verkfæri og hugbúnaður

Spjaldtölva eða snjallsími með tilkynningastillingum — Tæki

Til að nemendur geti skoðað og breytt eigin tilkynningastillingum

Common Sense Education – Managing Media — Vefur

Kennsluefni um stafræna sjálfsstjórnun

Kennsluaðferðir

Tilraun og ígrundun

Nemendur framkvæma tilraun þar sem þeir bera saman einbeitingu með og án tilkynninga

Rannsóknargrundvöllur: Tilraunir í kennslu skapa meðvitund um eigin hegðunarmynstur (Dewey, 1938)

Hagnýt færniþjálfun

Nemendur læra að breyta tilkynningastillingum á sínum tækjum

Rannsóknargrundvöllur: Hagnýt færnikennsla tryggir yfirfærslu þekkingar í daglegt líf (Lave & Wenger, 1991)

Matsaðferðir

Nemendur geta útskýrt muninn á einbeitingu með og án truflana
Nemendur sýna hvaða breytingar þeir gerðu á tilkynningastillingum og rökstyðja

Aðlögun

Aukin áskorun

Nemandi rannsaka Pomodoro-tæknina og kynnir hana fyrir bekknum

Stuðningur

Kennarinn leiðbeinir nemanda skref fyrir skref í gegnum tilkynningastillingar

Þverfaglegar tengingar

Lífsleikni — einbeiting, sjálfsstjórnun og námsvenjur
Náttúrufræði — hvernig heilinn vinnur með athygli og truflun