Hljóðlandslag
Tilgangur
Að nemendur búi til hljóðlandslag (soundscape) — samansetningu hljóða sem lýsa stað eða aðstæðum. Þeir taka upp eða finna hljóð og setja saman á tímalínu til að skapa sjónræna tilfinningu í gegnum hljóð.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur nýtt hugbúnað í einfalda hljóðvinnslu
- 2.1: Nemandi getur safnað og valið hljóð sem lýsa ákveðnu umhverfi
- 2.2: Nemandi getur sett saman mörg hljóð á tímalínu til að mynda hljóðlandslag
- 2.3: Nemandi getur stýrt hljóðstyrk mismunandi hljóðbúta
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Nemendur geta lesið leiðbeiningar og skipulagt verkefni
- Tækni: Nemendur geta unnið á tímalínu, klippt og bætt við hljóðum
- Aðrar forsendur: Nemendur þurfa ímyndunarafl til að hugsa um hljóð umhverfis
Lýsing á kennslustund
Nemendur velja umhverfi (t.d. skógur, strönd, borg) og búa til 1-2 mínútna hljóðlandslag úr upptökum og hljóðáhrifum. Þeir læra um hljóðstig, röðun og hvernig margir hljóðbútar geta myndað eina heild.
1. Kennari spilar dæmi um hljóðlandslag — nemendur loka augum og hlusta: Hvar erum við? (5 mín).
2. Kennari útskýrir verkefnið: Búið til hljóðlandslag af stað sem þið veljið (3 mín).
3. Nemendur velja umhverfi og skrá lista af hljóðum sem þeir þyrftu (5 mín).
4. Nemendur taka upp hljóð í umhverfi skólans eða nota hljóðáhrifasafn (10 mín).
5. Nemendur raða hljóðum á tímalínu og stilla hljóðstyrk (12 mín).
6. Nemendur hlusta á lokaútgáfu og lagfæra (3 mín).
7. Kennari spilar nokkur landslög og bekkurinn giskar: Hvar erum við? (2 mín).
Verkfæri og hugbúnaður
GarageBand gerir kleift að leggja mörg hljóð saman á tímalínu
Nemendur geta tekið upp hljóð í umhverfinu og unnið með þau í GarageBand
Kennsluaðferðir
Nemendur fara út að hljóðhverfa — hlusta á og taka upp hljóð í umhverfi skólans
Rannsóknargrundvöllur: Uppgötvunarnám í raunverulegu umhverfi eykur áhuga og tengsl við efnið
Nemendur setja saman hljóð til að skapa heild — eins og tónlistarsamsetti
Rannsóknargrundvöllur: Skapandi samsetning hljóða eflir hlustunarskilning og skapandi hugsun
Matsaðferðir
- Mat á hljóðvali — passa hljóðin við valið umhverfi?
- Tæknileg gæði — er hljóðstyrkur vel stilltur og hljóðin vel röðuð?
- Skapandi gæði — er hljóðlandslagið sannfærandi og áhugavert?
Aðlögun
Nemendur búa til hljóðlandslag sem breytist — t.d. morguntíðir sem breytast í kvöldtíðir
Kennari gefur nemendum tilbúin hljóð og hjálpar þeim að raða á tímalínu
Þverfaglegar tengingar
- Náttúrufræði — hljóð í náttúrunni og umhverfismeðvitund
- Tónmennt — hljóðsamsetning og stemning