Einföld tónsmíði

Sköpun og miðlun Hljóðvinnsla 3. bekkur 40 mínútur

Tilgangur

Að nemendur búi til einfalda laglínu eða hljóðmynstur í GarageBand með innbyggðum hljóðfærum. Þeir kynnast grunnhugtökum tónsmíða: taktur, mynstur og endurtekning.

Hæfniviðmið og námsmarkmið

Hæfniviðmið

Nemandi getur nýtt hugbúnað í einfalda hljóðvinnslu

Námsmarkmið:
  • 3.1: Nemandi getur spilað einfalda laglínu á snertihljóðfæri í GarageBand
  • 3.2: Nemandi getur búið til endurtekið tónlistarmynstur (loop)
  • 3.3: Nemandi getur sett saman trommubeat og laglínu á tímalínu

Getustig og forsendur nemenda

  • Lestur: Nemendur geta lesið einfaldar leiðbeiningar
  • Tækni: Nemendur þekkja GarageBand og geta unnið á tímalínu
  • Aðrar forsendur: Enginn fyrri tónlistargrunnur krafist

Lýsing á kennslustund

Nemendur nota snertihljóðfæri í GarageBand (t.d. píanó, trommur) til að búa til einfalda laglínu eða trommubeat. Þeir læra um endurtekningu og hvernig einföld mynstur geta myndað tónlist.

Verkefnalýsing:

1. Kennari opnar GarageBand og sýnir snertihljóðfærin — píanó, trommur, gítar (5 mín).
2. Kennari spilar einfalt mynstur á píanóinu og sýnir hvernig á að taka það upp (3 mín).
3. Nemendur opna píanó og prófa sjálfir — finna hljóð sem þeim líkar (5 mín).
4. Nemendur taka upp einfalt mynstur (4-8 tónar) sem endurtekist (8 mín).
5. Kennari sýnir hvernig á að bæta við trommum (3 mín).
6. Nemendur bæta við trommubeati bak við laglínuna sína (8 mín).
7. Nemendur hlusta á lokaverkefnið og lagfæra (5 mín).
8. Nokkrir nemendur deila tónsmíði sinni (3 mín).

Verkfæri og hugbúnaður

GarageBand — tónsmíðaforrit

GarageBand hefur snertihljóðfæri og tónlistarverkfæri sem henta byrjendum

Spjaldtölvur — tæknibúnaður

Snertiskjár gerir hljóðfæralek auðveldan og skemmtilegan

Kennsluaðferðir

Tilraunanám

Nemendur leika sér á hljóðfærunum og uppgötva hljóð og mynstur sjálfir

Rannsóknargrundvöllur: Tilraunanám í tónsmíðum eflir skapandi hugsun og sjálfstraust í tónlist

Mynstursköpun

Nemendur læra að endurtekið mynstur er grunnur tónlistar — taktur og riff

Rannsóknargrundvöllur: Mynsturskilningur er grunnur bæði stærðfræði og tónlistar og styrkt í þverfaglegri kennslu

Matsaðferðir

  • Mat á hvort nemandinn bjó til endurtekið mynstur
  • Athugun á hvort trommubeat og laglína passa saman
  • Skapandi gæði — er tónsmíðin áhugaverð og vel uppbyggð?

Aðlögun

Aukin áskorun

Nemendur bæta við þriðju hljóðfæralínu og búa til lengra lag

Stuðningur

Kennari sýnir nemandanum nákvæmlega hvaða tóna á að spila og nemandinn hermir eftir

Þverfaglegar tengingar

  • Tónmennt — taktur, laglína og hljóðfæraleikar
  • Stærðfræði — mynstur og endurtekning

Tengdir þættir

← Til baka í Hljóðvinnsla 3. bekkur →