Fræðileg heimildavinna og ritrýndar heimildir

Tilgangur

Að nemendur öðlist hæfni í að finna, meta og nota ritrýndar fræðilegar heimildir og skilji muninn á fræðilegum og almennum heimildum.

Hæfniviðmið og námsmarkmið

Hæfniviðmið

Nemandi getur unnið með fjölbreyttar heimildir og metið áreiðanleika þeirra, virt höfundarrétt og almennt siðferði í heimildavinnu og sett fram heimildaskrá samkvæmt viðurkenndum aðferðum.

Námsmarkmið:

1.1: Nemandi getur útskýrt hvað ritrýni þýðir og hvers vegna hún er mikilvæg
1.2: Nemandi getur leitað í fræðilegum gagnagrunnum og fundið viðeigandi ritrýndar greinar
1.3: Nemandi getur skráð fræðilegar heimildir á APA-formi og notað í eigin rannsóknarverkefni

Getustig og forsendur nemenda

Lestur: Framúrskarandi lestrar- og greiningarfærni; nemandi les fræðilegan texta.
Tækni: Örugg færni í netnotkun, leit og textavinnslu.
Aðrar forsendur: Nemendur þurfa sterkan grunn í APA-kerfinu og heimildavinnu frá fyrri árgöngum.

Lýsing á kennslustund

Nemendur kynna sér ritrýndar fræðilegar heimildir og læra hvernig ritrýniferlið tryggir gæði. Þeir leita í gagnagrunnum, meta fræðilegar greinar og nota þær í eigin rannsóknarverkefni. Þeir búa til heimildaskrá í APA-formi þar sem fræðilegar heimildir eru í aðalhlutverki.

Verkefnalýsing:

Kennarinn útskýrir ritrýniferlið: höfundur sendir grein, sérfræðingar meta hana, grein er samþykkt eða hafnað. Hann sýnir dæmi um ritrýnda grein og ber saman við bloggsíðu — nemendur ræða muninn. Kennarinn sýnir hvernig á að leita í Google Scholar og meta niðurstöður: fjöldi tilvísana, tímarit, ártal. Nemendur setja upp Zotero og læra grunnatriðin. Í seinni hlutanum velja nemendur rannsóknarefni og leita sjálfstætt að fræðilegum heimildum. Þeir finna a.m.k. fimm ritrýndar greinar, meta þær og skrá í Zotero. Þeir búa til heimildaskrá á APA-formi og skrifa stutta samantekt (300 orð) um hvað heimildir þeirra segja um efnið. Bekkurinn ræðir reynsluna: Hvað var auðvelt? Hvað var erfitt?

Verkfæri og hugbúnaður

Google Scholar og opnir fræðigagnagrunnar — Hugbúnaður

Til að finna ritrýndar fræðilegar greinar.

Zotero eða sambærilegt heimildastjórnunarforrit — Hugbúnaður

Til að skipuleggja og halda utan um heimildir á kerfisbundinn hátt.

Tölvur með nettengingu og textavinnsluforrit — Tækjabúnaður

Nemendur þurfa aðgang að gagnagrunnum og ritvinnslu.

Kennsluaðferðir

Leiðsögn og sýnikennsla

Kennarinn sýnir hvernig á að leita í Google Scholar og meta fræðilegar greinar.

Rannsóknargrundvöllur: Sýnikennsla (modeling) er áhrifarík leið til að kenna flókna færni þar sem nemendur sjá ferlið í framkvæmd (Bandura, 1977).

Sjálfstæð rannsókn

Nemendur leita sjálfstætt að fræðilegum heimildum og meta þær.

Rannsóknargrundvöllur: Sjálfstæð rannsókn eflir innri áhugahvöt og dýpri skilning (Deci & Ryan, 2000).

Matsaðferðir

Nemendur finna a.m.k. fimm ritrýndar heimildir sem eru viðeigandi fyrir rannsóknarefnið.
Heimildaskrá er á réttu APA-formi og skipulögð í Zotero.
Samantekt sýnir skilning á heimildum og getu til að draga saman niðurstöður.

Aðlögun

Aukin áskorun

Nemendur leita í sérhæfðum gagnagrunnum (t.d. ERIC, PubMed) og bera saman niðurstöður við Google Scholar.

Stuðningur

Kennarinn veitir nemandanum leitarorð og aðstoðar við val á heimildum.

Þverfaglegar tengingar

Hvaða grein sem er: Fræðileg heimildavinna nýtist í öllum námsgreinum.
Íslenska: Lestur og samantekt á fræðilegum texta.