Hugmyndir annarra
Tilgangur
Að kenna nemendum að hugmyndir tilheyra einhverjum og að mikilvægt er að segja frá hvaðan hugmyndir koma.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur þekkt að höfundarréttur gildir um fjölbreytt efni og unnið með heimildir á einfaldan hátt.
- 1.1: Nemandi skilur að hugmyndir tilheyra fólki
- 1.2: Nemandi getur sagt „þetta heyrði ég frá...” þegar hann segir frá hugmynd
- 1.3: Nemandi getur nefnt dæmi um hugmyndir sem tilheyra öðrum (lag, saga, teikning)
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Engin lestrarfærni krafist; verkefnið er munnlegt.
- Tækni: Engin tæknikunnátta krafist.
- Aðrar forsendur: Nemendur þurfa að geta hlustað og tekið þátt í samræðu.
Lýsing á kennslustund
Nemendur ræða um hugmyndir — til dæmis sögur, teikningar og lög. Kennarinn útskýrir að þegar við notum hugmyndir annarra eigum við að segja frá hvaðan þær koma. Nemendur æfa þetta með einföldum hætti í leik.
Kennarinn byrjar á að spyrja: „Hefur einhver sagt ykkur frá einhverju áhugaverðu?” og ræðir um að hugmyndir koma alltaf frá einhverjum. Nemendur sitja í hring og æfa sig: „Ég heyrði þessa sögu frá [nafn].” Síðan spilar kennarinn þekkt lag og spyr: „Hver samdi þetta lag?” Nemendur ræða saman og kennarinn útskýrir að þegar við notum hugmyndir annarra eigum við að segja frá hvaðan þær koma.
Verkfæri og hugbúnaður
Kunnugleg dæmi hjálpa nemendum að tengja hugtakið „eigandi hugmyndar” við eigin reynslu.
Kennsluaðferðir
Nemendur æfa sig í að segja „þetta er hugmynd frá...” með því að segja hvort frá öðrum í bekknum.
Rannsóknargrundvöllur: Hlutverkaleikur hjálpar ungum börnum að skilja óhlutbundin hugtök með áþreifanlegum hætti.
Nemendur sitja í hring og segja frá einhverju sem einhver annar kenndi þeim eða sagði þeim.
Rannsóknargrundvöllur: Umræður í hring skapa öruggt umhverfi þar sem allir fá tækifæri til að tjá sig.
Matsaðferðir
- Athugun á hvort nemendur noti formúluna „þetta er frá...” í umræðum.
- Þátttaka í hringsumræðum.
- Nemendur geta nefnt dæmi um hugmyndir sem tilheyra öðrum.
Aðlögun
Nemendur teikna mynd af hugmynd sem þeir fengu frá einhverjum og skrifa (eða biðja kennara um að skrifa) nafn viðkomandi.
Kennarinn gefur nemendum ákveðin dæmi og aðstoðar þá við að nota formúluna.
Þverfaglegar tengingar
- Íslenska: Munnleg tjáning.
- Samfélagsfræði: Virðing og sanngirni.