Gervigreind og texti

Tilgangur

Að kenna nemendum hvernig gervigreind getur búið til texta og hvers vegna mikilvægt er að vera gagnrýninn á texta sem gæti verið gervigreindarbúinn.

Hæfniviðmið og námsmarkmið

Hæfniviðmið

Nemandi getur lagt mat á gæði ýmissa upplýsinga og áttað sig á fjölbreytileika stafræns efnis

Námsmarkmið:

1.1: Nemandi getur útskýrt hvernig gervigreind getur búið til texta
1.2: Nemandi getur nefnt þrjú vandamál tengd gervigreindartexta
1.3: Nemandi getur borið saman mannritaðan texta og gervigreindartexta og greint muninn

Getustig og forsendur nemenda

Lestur: Góð lestrarfærni.
Tækni: Grunnfærni í netnotkun.
Aðrar forsendur: Nemendur þurfa grunnskilning á gervigreind frá fyrri árgöngum.

Lýsing á kennslustund

Nemendur kynnast gervigreindartextaverkfærum og skoða dæmi um texta sem gervigreind hefur búið til. Þeir ræða áreiðanleika slíks texta og læra að vera gagnrýnin á efni sem þeir lesa á netinu.

Verkefnalýsing:

Kennarinn útskýrir hvernig gervigreindartextaverkfæri virka á einfaldan hátt og sýnir dæmi. Nemendur fá fjóra texta í pörum — tveir mannritaðir og tveir gervigreindarbúnir — og þurfa að giska á hverjir eru hverjir. Þeir merkja vísbendingar í textanum. Bekkurinn fer yfir rétt svör og ræðir: hvað var erfitt og auðvelt? Í seinni hlutanum ræðir bekkurinn siðferðileg málefni: „Er í lagi að nota gervigreind til að skrifa heimaverkefni? Af hverju/af hverju ekki?” Nemendur skrifa stutta rökræðugrein um málefnið.

Verkfæri og hugbúnaður

Dæmi um gervigreindartexta og mannritaðan texta — Námsefni

Samanburður gefur nemendum tækifæri til gagnrýninnar greiningar.

Skjávarpi — Framsetning

Til að sýna dæmi og leiðbeina umræðum.

Kennsluaðferðir

Samanburðargreining

Nemendur bera saman tvo texta og reyna að finna út hvor er mannritaður.

Rannsóknargrundvöllur: Samanburðargreining þjálfar gagnrýna hugsun og eykur miðlalæsi.

Umræða um siðferðileg málefni

Bekkurinn ræðir siðferðileg álitamál tengd gervigreindarnotkun í textagerð.

Rannsóknargrundvöllur: Siðferðilegar umræður þjálfa dómgreind og samfélagslega ábyrgð.

Matsaðferðir

Nemendur greina texta rétt sem mannritaðan eða gervigreindarbúinn.
Rökræðugrein sýnir gagnrýna hugsun um siðferðileg álitamál.
Þátttaka í umræðum og parvinnu.

Aðlögun

Aukin áskorun

Nemendur rannsaka hvernig gervigreindartexti getur innihaldið villur og sýna dæmi.

Stuðningur

Kennarinn bendir á augljósar vísbendingar í textum og hjálpar nemendum að finna þær.

Þverfaglegar tengingar

Íslenska: Lestur, ritun og rökræða.
Tölvunarfræði: Gervigreind og vélnám.