Fræðibók vs ævintýri (hlustunarverkefni)
Tilgangur
Að þjálfa nemendur í að greina muninn á fræðilegu efni og skáldskap með því að hlusta á tvær tegundir texta.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur greint muninn á fræðilegu efni og skáldskap
- 1.1: Nemandi getur hlustað á texta og greint hvort hann sé fræðilegur eða skáldaður
- 1.2: Nemandi getur nefnt eitt einkenni fræðilegs texta og eitt einkenni skáldskapar
- 1.3: Nemandi getur útskýrt munnlega af hverju hann flokkar texta á ákveðinn hátt
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Nemendur þurfa ekki að geta lesið sjálfir; kennarinn les upp.
- Tækni: Engin tæknikunnátta krafist.
- Aðrar forsendur: Nemendur þurfa að geta hlustað í nokkrar mínútur og tekið þátt í samræðu.
Lýsing á kennslustund
Kennarinn les upp tvo stutta texta: einn úr fræðibók um dýr og einn úr ævintýri. Nemendur hlusta vel og ræða hvort textinn segi frá einhverju raunverulegu eða skálduðu. Þeir æfa sig í að bera kennsl á einkenni beggja tegunda.
Kennarinn les fyrst stuttan fræðilegan texta um til dæmis hrefnu og síðan stutt ævintýri um talandi dýr. Eftir hvorn texta ræðir bekkurinn: „Var þetta satt eða skáldskapur? Hvernig vitum við það?” Nemendur fá litla miða (grænan fyrir satt, rauðan fyrir skáldskap) og halda upp réttum miða meðan kennarinn les setningar úr báðum textunum. Að lokum skrá nemendur saman á veggspjald einkenni fræðitexta og skáldskapar.
Verkfæri og hugbúnaður
Bækur veita áþreifanlegan samanburð á tveimur mismunandi textategundum.
Til að skrá saman einkenni fræðilegs texta og skáldskapar á sjónrænan hátt.
Kennsluaðferðir
Kennarinn les tvo texta upphátt og nemendur ræða saman eftir hvern texta hvort hann sé sannur eða skáldaður.
Rannsóknargrundvöllur: Upplestur og samræða stuðla að hlustunarskilningi og orðaforðaaukningu, sem eru lykilforsendur gagnrýninnar hugsunar.
Nemendur bera saman textana tvo og nefna hvað er ólíkt á milli þeirra.
Rannsóknargrundvöllur: Samanburður er grundvallaraðferð í gagnrýninni hugsun og hjálpar nemendum að skilja flokka og eiginleika.
Matsaðferðir
- Athugun á hvort nemendur halda upp réttum miðum þegar kennarinn les setningar.
- Þátttaka í umræðu og hæfni til að rökstyðja val sitt.
- Kennarinn metur skilning nemenda út frá svörum þeirra í samræðunni.
Aðlögun
Nemendur sem ráða vel við verkefnið fá erfiðari setningar þar sem munurinn er ekki eins augljós, til dæmis ýkjur í fréttum.
Kennarinn endurtekur setningar og gefur dæmi til viðbótar fyrir nemendur sem eiga erfitt með að greina muninn.
Þverfaglegar tengingar
- Íslenska: Hlustunarskilningur og orðaforði.
- Náttúrufræði: Fræðilegur texti um dýr.