Gagnavernd – hvar eru gögnin mín geymd?
Tilgangur
Að nemendur skilji hvar gögn þeirra eru geymd (skýið, netþjónar) og hvað gerist við gagnaleka.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur gert sér grein fyrir mikilvægi þess að vernda persónuupplýsingar
- 7.1: Nemandi getur útskýrt hvar stafræn gögn eru geymd og hvernig
- 7.2: Nemandi getur nefnt afleiðingar gagnaleka og hvernig vernda má gögn sín
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Nemandi getur lesið fréttir og upplýsingatexta
- Tækni: Grunnþekking á skýjaþjónustu og gagnaforritum
- Aðrar forsendur: Grunnþekking á persónuvernd
Lýsing á kennslustund
Nemendur læra um skýjaþjónustu, gagnamiðstöðvar og hvað gerist þegar gögn leka. Þeir skoða raunveruleg dæmi um gagnaleka og ræða afleiðingar.
Kennarinn útskýrir ‚ferðalag gagna': frá snjallsíma í skýið, í gegnum netþjóna, til gagnamiðstöðva. Nemendur búa til hugarkort. Síðan lesa þeir um raunverulegt gagnalekadæmi og greina: Hvað lak? Hverjar voru afleiðingarnar? Hvað hefði getað komið í veg fyrir þetta? Bekkurinn ræðir og nemendur búa til verklag til að vernda eigin gögn.
Verkfæri og hugbúnaður
Til að nemendur sjái raunveruleg dæmi um afleiðingar
Kennsluefni um gagnavernd
Kennsluaðferðir
Nemendur greina fréttir um gagnaleka og meta afleiðingar
Rannsóknargrundvöllur: Dæmisögur tengja fræðilega þekkingu við raunveruleikann (Yin, 2014)
Nemendur búa til hugarkort um ferðalag gagna frá notanda til netþjóns
Rannsóknargrundvöllur: Hugarkort styðja skilning á flóknum kerfum (Novak & Cañas, 2008)
Matsaðferðir
- Hugarkort sýnir skilning á ferðalagi gagna
- Nemendur geta rætt afleiðingar gagnaleka og lagt til forvarnir
Aðlögun
Nemandi rannsaka GDPR-reglugerðina og kynnir lykilatriði
Kennarinn gefur einfalda útgáfu af hugarkortinu og leiðbeinir
Þverfaglegar tengingar
- Samfélagsgreinar — lög og alþjóðleg reglugerð
- Náttúrufræði — tölvukerfi og hvernig internetið virkar