Myndirnar mínar – deila eða ekki?
Tilgangur
Að nemendur skilji að myndir eru persónuupplýsingar og læri reglur um að deila myndum á netinu.
Hæfniviðmið og námsmarkmið
Nemandi getur útskýrt á einfaldan hátt hvað persónuupplýsingar eru
- 3.1: Nemandi getur útskýrt hvers vegna myndir eru persónuupplýsingar
- 3.2: Nemandi getur beitt einföldum reglum um myndadeilingu
Getustig og forsendur nemenda
- Lestur: Grunnlestrarfærni
- Tækni: Engin sérstök tæknifærni krafist
- Aðrar forsendur: Grunnþekking á persónuupplýsingum
Lýsing á kennslustund
Nemendur ræða um hvers vegna myndir eru persónuupplýsingar og hvenær er í lagi og hvenær ekki að deila þeim. Þeir búa til reglur um myndadeilingu.
Kennarinn sýnir myndir og spyr: ‚Hvað getum við séð á þessari mynd? Er heimilisfang sýnilegt? Má sjá skólatáknið?' Nemendur læra að myndir geta sýnt persónuupplýsingar. Þeir ræða saman hvenær er í lagi að birta mynd og hvenær ekki. Bekkurinn býr til reglur: ‚Ég biðji alltaf um leyfi áður en ég deili mynd af öðrum. Ég sendi aldrei mynd til ókunnugs.'
Verkfæri og hugbúnaður
Til að sýna hvers konar upplýsingar geta verið á mynd
Kennsluefni um myndadeilingu og persónuvernd
Kennsluaðferðir
Nemendur deila skoðunum um hvenær er í lagi og ekki í lagi að deila myndum
Rannsóknargrundvöllur: Skipulögð umræða eykur siðferðilega hugsun og félagslega ábyrgð (Kohlberg, 1984)
Nemendur búa til eigin reglur um myndadeilingu
Rannsóknargrundvöllur: Þegar nemendur taka þátt í reglugerð aukast líkur á að þeir fari eftir þeim (DeVries & Zan, 1994)
Matsaðferðir
- Nemendur geta nefnt hvað myndir geta afhjúpað af persónuupplýsingum
- Nemendur taka þátt í að búa til reglur
Aðlögun
Nemandi teiknar ‚já-mynd' og ‚nei-mynd' og útskýrir muninn
Kennarinn notar einfaldari dæmi og hjálpar nemanda að orða reglur
Þverfaglegar tengingar
- Lífsleikni — virðing og persónuleg mörk
- Myndmennt — mynd sem tjáning og upplýsing